FESTA DA FAMÍLIA - dia 26 de maio

MUITA ALEGRIA: ALUNOS, AMIGOS, FAMILIARES ESTAVAM REUNIDOS NA MANHÃ DESTE SÁBADO

 

 

 

 

 

"Ó" TEREZINHA, "Ó" TEREZINHA É UM BARATO A BUZINA DO CHACRINHA!!! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aguardem, tem mais fotos!!!!

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Menininha

                           Entre canções para infância de Vinícius de Moraes, Toquinho e Chico Buarque, uma menina e sua boneca vivem o ciclo de crescimento da “menininha” e sua “mãe” também menina.

                             As atrizes  Laura Castro e Letícia do Prado Couto encenaram a peça infantil Menininha no teatro do SESC, projeto Palco Giratório . Os alunos do I Ciclo e da Psicopedagogia Inicial  acompanharam esta história no dia 21 de maio.

A Imagem Fotográfica na Sala de Aula

                             A Oficina, promovida pelo Programa de Alfabetização Audiovisual e  ministrada por Guilherme Lund , aconteceu no dia 19 de maio na Sala PF Gastal, Usina do Gasômetro.

                            A Escola Elyseu foi a que enviou maior número de representantes: Márcia Wander, Ernani, Cristine e Amelia. Encontramos as colegas Lia ( Escola Tristão) e Ângela (Escola Lygia).

ENCONTRANDO, CONSTRUINDO A MEMÓRIA DA ESCOLA ELYSEU PAGLIOLI

Raquel nossa primeira Coordenadora Pedagógica, relembra momentos vividos no início da escoa.

RECORDAR É VIVER!!!

A Escola Especial não pode fechar!

PELA APROVAÇÃO DO DESTAQUE Nº 38 DO PNE

PELA APROVAÇÃO DO DESTAQUE Nº 38 DO PNE Em defesa da inclusão escolar responsável e de qualidade Nas duas últimas décadas, a educação em nosso país passou por grandes transformações, tensionadas tanto pela conjuntura internacional quanto pelos movimentos locais. Essas transformações, empreendidas em todas as etapas e modalidades da educação básica, foram marcadas pelos ideais da educação para todos, democratização da gestão, do acesso e inclusão. Como consequência desse novo marco teórico-prático viu-se a necessidade de implementar ações que garantissem a educação e a aprendizagem para todos, envolvendo a educação infantil, o ensino regular(normal) para crianças e adolescentes, a educação de jovens e adultos, bem como as escolas de educação especial. Dentre os eixos dessa nova Escola, a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais ocupa um lugar importante. A progressão continuada nos três primeiros anos do ensino fundamental, laboratórios de aprendizagem e as Salas de Integração e Recurso (SIR) são mecanismos que contribuem na aprendizagem e na sustentação dos alunos na escola, abrindo novas perspectivas para o atendimento e para a reflexão docente. Porém, há uma parcela da população com necessidades especiais que, dadas as condições concretas das escolas comuns, não encontram nelas a infraestrutura adequada, seja em relação à acessibilidade física, recursos humanos e materiais, para um atendimento escolar de qualidade. Assim, a escola especial ainda é um espaço de aprendizagem indispensável: transitório para alguns alunos e, para outros, um lugar possível de se desenvolverem integralmente. O Fórum pela Inclusão Escolar, movimento autogestionado que se organizou em Porto Alegre/RS a partir de 2007, agregando muitas instituições e entidades envolvidas com a educação, tem o compromisso com a defesa da Inclusão Escolar Responsável e com a Escola Especial Inclusiva, acreditando que no atual período histórico, quando tanto o debate sobre a universalização do acesso à escola e inclusão quanto a sua efetivação em nosso país é bastante recente, temos que avançar coletiva e cuidadosamente para um novo paradigma, ressignificando a escola especial como espaço temporário, ou mais adequado, para necessidades especiais concomitantes e complexas, demandando outras lógicas de organização do espaço e tempo ainda distantes da realidade do ensino regular “normal”. Pelo exposto, rogamos aos senhores deputados que aprovem o destaque nº 38 ao PNE. Cordialmente, Forúm pela Inclusão Escolar Porto Alegre/ RS 2012

Turma CM2 fazendo SlackLine

  Febre entre os jovens, slackline vira ferramenta pedagógica em escola para crianças com deficiência

Fita elástica usada por montanhistas para treinar travessias ganhou popularidade nas ruas

Na escola, atividade une desafio e diversão Foto: Bruno Alencastro / Agencia RBS Taís Seibt

 Uma fita elástica presa entre duas árvores é o suporte para manobras e saltos. Este é o slackline, técnica usada por montanhistas desde os anos 80 para treinar travessias e se tornou popular como esporte de rua na última década. Nos parques da Capital, a atividade virou febre no verão passado. Na Escola Elyseu Paglioli, no entanto, a "corda bamba" é ferramenta pedagógica para a reabilitação de crianças com deficiência. — É gigante a dificuldade de ficar parado em cima da fita — resume o consultor de vendas Diego Ferreira, 29 anos. Quem dirá chegar ao nível de ajoelhar, deitar e saltar tendo a corda como chão. Perseverança e superação são palavras que surgem na conversa conforme Diego descreve a evolução de seu desempenho, hoje transformado em diversão nos finais de semana, quando a turma faz fila para subir na fita e atrai olhares ao seu redor no parque Marinha do Brasil. — O legal desse esporte é o contato com a natureza e com as pessoas, ao mesmo tempo que a gente ganha condicionamento físico e concentração — descreve.
O professor de educação física Mateus de Oliveira comprou um kit em parceria com alguns amigos para praticar slackline no Parque da Redenção. Especializado em psicomotricidade relacional, ele resolveu transformar o lazer em matéria de aula. Quando a cinta é estendida na escola, são princípios como cooperação e socialização que falam mais alto: um segura o outro pela mão para ajudar no equilíbrio durante a travessia e cada um que chega no fim da linha recebe os aplausos dos colegas como reconhecimento. — A ideia é fazer eles experimentarem o máximo de atividades corporais possível e estimular o contato físico — diz o professor. Reconhecimento social
 Um dos mais empolgados com a atividade é Lucas Rodrigues, 13 anos, portador de Síndrome de Down. — Ele falava o tempo todo em casa desta corda, mas eu não sabia o que era — conta Solange, mãe de Lucas, que até experimentou o exercício, conduzida pelo filho, enquanto acompanhava a reportagem.
 A diretora da escola, Viviane Loss, não teve dúvidas quando Mateus propôs introduzir o slackline nas aulas de educação física. — Tem benefícios instrumentais, como equilíbrio e consciência corporal, mas o principal é o benefício estrutural, pelo fato de eles estarem participando de uma atividade reconhecida socialmente — destaca Viviane.
O professor Mateus garante que os efeitos do slackline extrapolam a educação física: — O maior ganho é o reforço da autoestima, fazer eles perceberem que podem superar desafios e se sentirem capazes de se autoafirmar. Saiba mais ::
O slackline surgiu nos anos 80, quando escaladores do Vale de Yosemite, nos Estados Unidos, esticavam suas fitas de escalada e ficavam tentando se equilibrar. A partir daí, o esporte foi atraindo novos adeptos.

No Brasil, o esportista Hugo Langel montou o primeiro highline — modalidade praticada a mais de 5 metros do chão — no Rio de Janeiro, em 2007. Ele atravessou a Pedra da Gávea, a 840 metros de altura e 32 metros de comprimento. :: O esporte começou a se popularizar na orla do Rio de Janeiro e depois se espalhou para outras cidades. Em Porto Alegre, a prática tem conquistado forte adesão nos últimos seis meses, especialmente entre os jovens. :: O grande número de praticantes na Capital mobilizou o surgimento de empresas especializadas exclusivamente à comercialização e até ao desenvolvimento de equipamentos para a prática, além de atrair um campeonato que vai trazer atletas de toda parte ao parque Marinha do Brasil, dia 19 de maio. :: Em campeonatos, os competidores são avaliados em quesitos como postura, equilíbrio, dificuldade das manobras e altura dos saltos. :: Em parques, os praticantes formam filas para subir na fita. Quando um cai, é a vez do próximo. Em geral, os "donos da fita" deixam livre a participação de quem está na volta.

Veja o video

Parabéns Mamães maravilhosas e seus filhos muito amados

Georgia e Dario

Giovane e Andréia

Letícia e Eva

Izabel e Otávio

Camila e Maria Eduarda

Maura e Bernardo

Fórum EP / PI

No Forum do dia 11 de maio , as professoras da equipe da EP/PI da EMEEF Tristão Sucupira Vianna , comparilharam seus estudos sobre Transtornos Globais de Desenvolvimento.

 As assessoras Ana Maira e Andrea coordenaram o evento que contou com a presença das professoras de todas as escolas especiais.

Projeto POEMA

Apresentação da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre

Participação dos alunos, familiares e  professoras do I Ciclo e da Psicopedagogia Inicial

Sensibilização,

afetividade,

alegria,

aprendizagem,

cumplicidade,

e inclusão pela música !

Ouça aqui o Áudio


Link Para OSPA

Festa dos Aniversariantes

Em Abril comemoramos os aniversariantes de Janeiro, Fevereiro, Março e Abril de 2012. Parabéns a todos os aniversariantes.

Formação: Avaliação

Nossa primeira Formação do ano foi com a profª Clarice Monteiro Escott falando sobre Avaliação. Fizemos combinações importantes que poderão nos levar a qualificaro tabalho pedagógico. Confiram ao lado apresentação em ppt.

AVALIAÇAO.ppt